Helen Forgasz

Hivatkozott rá

	Összes	2019 óta
Hivatkozások	5479	2046
h-index	39	24
i10-index	116	51

380

190

285

199719981999200020012002200320042005200620072008200920102011201220132014201520162017201820192020202120222023202418 17 37 23 44 49 56 111 70 121 106 196 144 207 233 283 235 236 247 295 282 303 335 343 335 377 329 324

Nyilvános hozzáférés

Összes megtekintése

5 cikk

1 cikk

elérhető

nem érhető el

Finanszírozási megbízások alapján

Társszerzők

Vince GeigerAustralian Catholic University - Learning Sciences Institute AustraliaE-mail megerősítve itt: acu.edu.au
Annemieke CraigAssociate Professor, Information Systems, Deakin UniversityE-mail megerősítve itt: deakin.edu.au
Merrilyn GoosProfessor of Education, University of the Sunshine CoastE-mail megerősítve itt: usc.edu.au
Julie FisherRMITE-mail megerősítve itt: rmit.edu.au
Colleen ValeMonash UniversityE-mail megerősítve itt: monash.edu
Ferdinand RiveraProfessor, Dept. of Math & Statistics, SJSUE-mail megerősítve itt: sjsu.edu
Anastasios (Tasos) BarkatsasRMIT UniversityE-mail megerősítve itt: rmit.edu.au
Amber McLeodMonash UniversityE-mail megerősítve itt: monash.edu
Olof B. SteinthorsdottirUniversity of Northern IowaE-mail megerősítve itt: uni.edu
berinderjeet kaurNational Institute of Education SingaporeE-mail megerősítve itt: nie.edu.sg
Anne BennisonSchool of Education and Tertiary Access, University of the Sunshine CoastE-mail megerősítve itt: usc.edu.au
Shelley DoleUniversity of the Sunshine CoastE-mail megerősítve itt: usc.edu.au
Judy WilliamsSenior lecturer, Teacher Education, Monash UniversityE-mail megerősítve itt: monash.edu
Wee Tiong SeahProfessor in Mathematics Education, The University of MelbourneE-mail megerősítve itt: unimelb.edu.au
Julianne LynchDeakin UniversityE-mail megerősítve itt: deakin.edu.au
Assude TeresaAix-Marseille UniversitéE-mail megerősítve itt: univ-amu.fr
Catherine LangSessional Academic, Victoria University
Luc TroucheEmeritus professor at Ecole normale supérieure de LyonE-mail megerősítve itt: ens-lyon.fr

Követés

Helen Forgasz

Professor Emerita, Monash University

E-mail megerősítve itt: monash.edu

gender mathematics numeracy technology single-sex


Cím Rendezés hivatkozások szerint Rendezés év szerint Rendezés cím szerint	Hivatkozott rá Hivatkozott rá	Év
Measuring Mathematical Beliefs and Their Impact on the Learning of Mathematics: A New Approach GC Leder, HJ Forgasz Beliefs: A hidden variable in mathematics education?, 95-113, 2002	299	2002
A rich interpretation of numeracy for the 21st century: A survey of the state of the field V Geiger, M Goos, H Forgasz ZDM 47, 531-548, 2015	248	2015
The motivations of career change students in teacher education J Williams, H Forgasz Asia‐Pacific Journal of Teacher Education 37 (1), 95-108, 2009	181	2009
Sociocultural research on mathematics education: An international perspective B Atweh, H Forgasz, B Nebres Psychology Press, 2001	180	2001
Factors that encourage or inhibit computer use for secondary mathematics teaching H Forgasz Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching 25 (1), 77-93, 2006	164	2006
Australian and international mature students: The daily challenges GC Leder*, HJ Forgasz Higher Education Research & Development 23 (2), 183-198, 2004	143	2004
Beliefs about mathematics and mathematics teaching HJ Forgasz, GC Leder International Handbook of Mathematics Teacher Education: Volume 1, 173-192, 2008	138	2008
New perspectives on the gender stereotyping of mathematics HJ Forgasz, GC Leder, P Kloosterman Mathematical Thinking and Learning 6 (4), 389-420, 2004	127	2004
Research and intervention programs in mathemat-ics education: A gendered issue GC Leder International handbook of mathematics education/Kluwer Academic Publishers, 1996	126	1996
Issues in access and equity in mathematics education AJ Bishop, H Forgasz Second handbook of research on mathematics teaching and learning, 1145-1167, 2007	114	2007
Affect and mathematics education: PME perspectives GC Leder, HJ Forgasz Handbook of research on the psychology of mathematics education, 403-427, 2006	114	2006
“Mathematics is like a lion”: Elementary students’ beliefs about mathematics Z Markovits, H Forgasz Educational studies in mathematics 96, 49-64, 2017	113	2017
The Fennema-Sherman mathematics as a male domain scale reexamined HJ Forgasz, GC Leder, PL Gardner Journal for research in mathematics education 30 (3), 342-348, 1999	105	1999
A critical orientation to numeracy across the curriculum V Geiger, H Forgasz, M Goos Zdm 47, 611-624, 2015	102	2015
Perceived parental influence on mathematics learning: A comparison among students in China and Australia Z Cao, A Bishop, H Forgasz Educational Studies in Mathematics 64, 85-106, 2007	100	2007
Mathematics classrooms, gender and affect HJ Forgasz, GC Leder Mathematics Education Research Journal 8 (2), 153-173, 1996	96	1996
Public views on the gendering of mathematics and related careers: International comparisons H Forgasz, G Leder, H Tan Educational Studies in Mathematics 87, 369-388, 2014	84	2014
Two New Instruments To Probe Attitudes about Gender and Mathematics. GC Leder, HJ Forgasz	77	2002
Factors influencing implementation of technology-rich mathematics curriculum and practices T Assude, C Buteau, H Forgasz Mathematics Education and Technology-Rethinking the Terrain: The 17th ICMI …, 2010	72	2010
Towards equity in mathematics education H Forgasz, F Rivera Gender, Culture, and Diversity. The Netherlands: Springer, 2012	67	2012

A rendszer jelenleg nem tudja elvégezni a műveletet. Próbálkozzon újra később.

Cikkek 1–20

Hivatkozások évente

Ismétlődő hivatkozások

Összevont hivatkozások

Társszerzők hozzáadásaTársszerzők

Követés

Hivatkozott rá

Társszerzők