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BEATRIZ SÁNCHEZ-BARBERO
BEATRIZ SÁNCHEZ-BARBERO
Profesor Didáctica de las Matemáticas
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Análisis de la interacción de maestros cuando resuelven problemas realistas conjuntamente con sus alumnos en aulas de primaria, teniendo en cuenta su experiencia docente
B Sánchez Barbero, M Calatayud, JM Chamoso Sánchez
UNIPLURIVERSIDAD 19 (2), 40-59, 2019
182019
Analysis of teacher-student interaction in the joint solving of non-routine problems in primary education classrooms
B Sánchez-Barbero, JM Chamoso, S Vicente, J Rosales
Sustainability 12 (24), 10428, 2020
152020
Field trips and other teaching resources in natural and social sciences: educational implications from past experiences in Spanish primary schools
D Corrochano, A Gómez-Gonçalves, B Sánchez-Barbero, E Martín-Pastor
History of Education and Children's Literature: HECL: XIV, 1, 2019, 779-798, 2019
112019
Elaborando cómics en tiempo de confinamiento para aprender matemáticas en Educación Infantil y Primaria
B Sánchez-Barbero, MJ Cáceres, JM Chamoso, M Rodríguez, ...
Magister 32 (1), 97-101, 2020
62020
Una herramienta para analizar los procesos que se promueven entre el profesor y los alumnos al resolver tareas matemáticas en el aula
B Sánchez, M Ramos, J Chamoso, S Vicente, J Rosales, M Rodríguez
FESPM, 2017
42017
El modelo de jornada escolar a debate desde la percepción de docentes jubilados
B Sánchez Barbero, ME Martín Pastor, D Corrochano Fernández, ...
ESE. Estudios sobre educación, 2020
32020
Una herramienta para analizar el grado de participación en la interacción de maestro y estudiantes cuando resuelven conjuntamente tareas matemáticas
B Sánchez-Barbero, M Ramos, J Chamoso, S Vicente, J Rosales, ...
FESPM, 2017
32017
Effectiveness of Interdisciplinary Instruction in Pre-service Teacher Education for Sustainability: Issues From the Big History and the Study of Climate Change
DC Fernández, A Gómez-Gonçalves, B Sánchez-Barbero
Journal of Teacher Education for Sustainability 25 (1), 5-21, 2023
22023
Análisis de la interacción profesor-alumnos cuando resuelven problemas realistas en el aula
M Escribano, B Sánchez Barbero, JM Chamoso Sánchez
Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM), 2020
22020
Análisis de la Metacognición en la interacción profesor-alumnos al resolver problemas de matemáticas en aulas de primaria
J Sánchez-Barbero, B., Chamoso, J., Vicente, S. y Rosales
XXII Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), 544-553, 2018
2*2018
El dominó para aprender Matemáticas
B Sanchez, JM Chamoso, M Cáceres, M.J. y Rodríguez
Las metodologías innovadoras en la enseñanza y aprendizaje de las …, 2014
22014
What Competencies and Capabilities Identify a Good Teacher? Design of an Instrument to Measure Preservice Teachers’ Perceptions
E Martín-Pastor, B Sánchez-Barbero, D Corrochano, A Gómez-Gonçalves
Education Sciences 13 (8), 789, 2023
12023
¿ Por qué el alumnado de magisterio escoge la carrera docente?
A Gómez-Gonçalves, D Corrochano Fernández, B Sánchez-Barbero, ...
Aula abierta 51 (4), 395-405, 2022
12022
Recursos didácticos para el aula de matemáticas
MM Rodríguez Sánchez, B Sánchez Barbero, MC Monterrubio Pérez
Universidad de Granada, 2022
12022
Badillo Jiménez, Edelmira; Climent Rodríguez, Nuria; Fernández Verdú, Ceneida y González Astudillo, María Teresa (eds.).(2019). Investigación sobre el profesor de Matemáticas …
B Sánchez Barbero
Ediciones Universidad de Salamanca (España), 2021
12021
Análisis de la flexibilidad en la resolución de una tarea de modelización por futuros maestros
S Martínez-Lastras, MJ Cáceres-García, MT González-Astudillo, ...
Investigación en Educación Matemática XXIV, 664, 2021
12021
Análisis de la interacción profesor-alumnos cuando resuelven conjuntamente problemas realistas en aulas de secundaria
B Sánchez-Barbero, E Galán, JM Chamoso, S Vicente, M Rodríguez, ...
Universidad de Valladolid 23, 652-652, 2019
12019
Análisis de la interacción profesor-alumno al resolver problemas no rutinarios en aulas de primaria
B Sánchez Barbero
12017
¿ Qué procesos promueve un profesor con un problema no rutinario?
M Ramos, B Sánchez, J Rosales, S Vicente, JM Chamoso
SAEM THALES, 2014
12014
Theoretical-methodological approaches and textbook design: analysis of arithmetic word problems in Spanish textbooks
S Vicente, R Sánchez, B Sánchez-Barbero, M Rodríguez-Sánchez, ...
European Journal of Psychology of Education, 1-26, 2024
2024
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